Ce billet vise à faire une étude comparative de 3 plates-formes de eLearning en environnement libre (Open Source) parmi des plus connues : Claroline, Moodle et ATutor, qui sont respectivement des LMS (Learning Management System), CMS (Course Management System) et LCMS (Learning Course Management System). Toutes ces plates-formes proposent, chacune à sa façon, des outils puissants de formation en ligne.
Il est possible de comparer ces différentes plates-formes sur des critères techniques (facilité d’installation, nombre d’apprenants pouvant être accueillis, facilité des mises à jour de l’application, etc.) et fonctionnelles (disponibilité de telle ou telle fonctionnalité), il faut cependant noter que choisir l’une ou l’autre dépend fortement non seulement des objectifs et priorités pédagogiques de l’institution souhaitant mettre sur pieds un tel dispositif, mais également de son environnement technologique.
1. Claroline : http://www.claroline.net
Claroline fonctionne selon le concept d’espace associé à un cours ou à une activité pédagogique. Dans chaque espace de cours, le formateur dispose d’une série d’outils lui permettant de :
- Rédiger une description du cours
- Publier des documents dans tous les formats (texte, PDF, HTML, vidéo…)
- Administrer des forums de discussion publics ou privés
- Elaborer des parcours pédagogiques (compatible avec la norme SCORM)
- Créer des groupes de participants
- Composer des exercices (compatible avec la norme IMS/QTI 2)
- Structurer un agenda avec des tâches et des échéances
- Publier des annonces (aussi par e-mail)
- Proposer des travaux à rendre en ligne
- Consulter les statistiques de fréquentation et de réussite aux exercices
- Utiliser le wiki pour rédiger des documents collaboratifs
2. Moodle : http://www.moodle.org
Moodle est l’acronyme de “Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment”, il présente de nombreuses caractéristiques : forums, gestionnaire de ressources, tests et neuf modules clé en main (Devoirs, Chat, Sondage, Glossaires, Journal, Étiquettes, Leçons, Wiki, Tests). Elle intègre aussi un module de création de tests d’entraînement. Il est très modulable, permet de répondre aux besoins d’un formateur isolé comme d’une institution académique, permet la création de communautés d’apprenants autour de contenus et d’activités pédagogiques, etc.
3. ATutor : http://www.atutor.ca
4. Tableau de l’étude comparative
5. Quelques vidéos
